Area E-learning

Questa è l’Area per la didattica attiva e collaborativa in rete. È una estensione della formazione in aula, da cui si distingue solo per l’utilizzo della tecnologia per raggiungere e supportare gli studenti nelle loro diverse sedi. È un’area riservata esclusivamente agli studenti, che frequentano l’intero Master, ed agli uditori, interessati solo ad alcuni moduli.

L'accesso ai singoli moduli previsti dal Master avviene tramite identificazione per consentire agli utenti registrati di usare pienamente le funzioni interattive. Tuttavia anche gli studenti che non intendono partecipare in modo interattivo possono accedere con un nome utente e password generici, che possono essere richiesti.

Mediante l’utilizzo di una piattaforma e-learning, sarà possibile integrare tutte le fasi previste del processo formativo proposto. In particolare, i docenti dei singoli moduli, pur sviluppando tutte le funzioni relative alla formazione in aula, saranno assistiti dalla tecnologia ed, eventualmente, da mediatori virtuali (esercitatori, tutor, ecc.).

Il modello di corso proposto di fatto integra entro una strategia didattica integrata (Integrated Educational Strategy, IES) i tre modelli di delivery di contenuti didattici, cercando di catturare il meglio dei tre modelli principali (Aula, Formazione a distanza, e-learning) compatibilmente con il vincolo della mancata co-presenza in aula di studenti e docenti.
Si configura, pertanto, come un modello blended in cui si cerca, in modo adattivo, di miscelare le giuste quantità di ogni attività didattica.

In particolare, riconoscendo l'elevato valore dell'interazione diretta docente-studente, si prevedono alcune sessioni in aula che hanno lo scopo di stabilire un primo contatto diretto (sessione di presentazione pre-corso) tra studente e docente e tra gli studenti stessi e di affrontare aspetti dei contenuti del corso di particolare rilievo o che siano risultati di difficile comprensione (sessioni di approfondimento, ripasso e di preparazione alla prova intermedia).

Il delivery dei materiali viene replicato sia in un processo di Formazione a Distanza sia in un processo di e-learning. Il primo rappresenta il vero e proprio sistema formativo proposto. Il secondo viene utilizzato prevalentemente per l’azione di autovalutazione, di monitoraggio delle attività, per correggere ‘in progress’ l’azione didattica precedentemente progettata e per proporre delle attività aggiuntive, di complemento, o di approfondimento.

Il modello è adattativo, nel senso che la giusta calibrazione di didattica in presenza, a distanza e e-learning viene di volta in volta ottimizzata in funzione delle esigenze degli studenti o dei risultati dell'azione di monitoraggio effettuata dai tutor.

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